教授

作者： 記者廖珪如、王銘義╱北京報導 | 中時電子報 – 2014年2月11日 上午5:50

工商時報【記者廖珪如、王銘義╱北京報導】

中國經濟50人論壇2014年年會昨（10）日舉行。北京大學光華管理學院教授張維迎在論壇中表示，靠政府建設市場經濟，這不得要領。華遠地產董事長任志強也說「改革就要改政府和體制，要把原來計劃經濟為基礎的政府，改成適應市場經濟的政府。」

大部份與會專家希望大陸政府少干預，去功利主義，以人民幸福為依歸。就此議題，北大光華管理學院教授張維迎講得最到位。張維迎分析，市場最核心的東西就是個人權力和自由。從這個角度來看，「我們所說的改革應是政府怎麼把權力還給市場。」

張維迎以工信部為例，近期發布不少訊息不允許虛擬營運商建基礎電信，包括電信網絡。他表示，「你有甚麼權力？政府有甚麼權力，不允許個人去建基礎電信呢？我覺得這就是基本人權問題。」張維迎把此稱為個人追求幸福的權利，政府沒權力限制。

張維迎強調，大陸經濟基本思維，過去是功利主義。張維迎寄語50人經濟論壇稱，這個論壇都是專家，專家要有思維轉變，應該從功利主義轉向權利主義，著眼用法治替權利建立制度，著眼於個人權利的保障，這才是未來市場經濟能在中國成功的關鍵。

素有大砲之稱的華遠地產董事長任志強也高分貝向論壇成員表示，「改革就要改政府和體制，要把原來計劃經濟為基礎的政府，改成適應市場經濟的政府。」

他說，對市場來說，是以激勵或獎勵促進市場發展；對政府來說，處罰政府才能促進改革—這就是把權力關在籠子裡。而現在處罰市場、處罰老百姓的很多，唯一對政府是沒處罰這一說的。

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作者： 陳沂庭 | 中央廣播電台 – 2014年2月10日 上午11:40

針對教育部進行課綱微調，台北市高中家長聯合會總會、高中老師及學者今天(10日)站出來聲援教育部，認為課綱修正後並無不妥，重點在於維護孩子的受教權。教育部則強調課程調整一切合法、合憲，程序非常嚴謹，將按既定程序公告實施。

為配合12年國教上路，教育部課程審議會日前表決通過高中課綱微調案，但引發一連串爭議，部分教育與文化團體10日更舉行記者會，要求教育部撤回。

對此，教育部主任秘書王作臺上午在國民黨立法院黨團舉行的記者會中表示，課綱微調一切合法、合憲，審核過程非常嚴謹，教育部將按既定程序公告。他說：『(原音)所以整個非常嚴謹的一個程序已經走完，而且在每一個討論階層中間，有建議的意見，檢核小組都加入修正，所以1月27日才會以超過三分之二、甚至到四分之三的投票數來支持這樣的一個微調案，所以我想教育部應該會持續公告。』

文化大學教授林忠山則指出，教科書是國家立場的表示，若有不當論述就要調整，將課綱修正為慰安婦是「被迫」、強調日本「殖民」統治台灣、大東亞共榮圈是「侵略」構想，有何不可？他質疑民進黨之所以反對，根本是想美化日本對台灣的統治。

台北市高中家長聯合會總會長趙筱瓏也表示，家長只希望維護孩子的受教權與教育權，他們同意也贊成為因應12年國教而更改課綱。她指出，如果增加部分文字就可以讓孩子更了解當時的情況，家長並無異議，但絕對不能加重孩子的負擔。

高中老師黃淑梅則認為，許多第一線的教育工作者都認同增加二二八事件及白色恐怖的教學篇幅，如此可將事件說明得更清楚，讓學生更加體會人權發展至今日的珍貴，避免重蹈覆轍，因此她認為課綱微調是適當的。

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民視 – 2014年2月10日 下午4:00

高中歷史課綱修正爭議持續延燒，全國教師總聯會今天和多個教育團體，和高中教師召開記者會，痛批教育部黑箱作業，漠視目前以台灣多元文化為主流的教育方針，但現場意外出現支持教育部修改課綱的教師，高舉海報表達心聲，還和在場人士爆發口角衝突，氣氛一度尷尬。

聲音來源：「要閱讀古文不斷的增加那樣。」

支持修改高中課綱海報，被在場人士一把扯破，譚姓教師當場高分貝抗議，卻引發更火爆的口角衝突，全國教師總聯會協同多個教育團體，痛批教育部修課綱程序不符，兩派不同意見者狹路相逢，一路從場內吵到場外。

聲音來源：「出言不遜就是你們強權的，誰強權就是誰的，你最強權我們反威權，沒有強權我們哪有強權，你們喜歡獨裁。」

爭論不休，僵持不下，還一度打斷場內記者會進行，全國教師會還一度鎖門，來維持記者會進行，火爆衝突，全因為不只高中歷史，包括國文和公民與社會學科課綱，遭教育部強行修改，強化中華文化教育，遭質疑刻意打壓台灣本土意識。

台大歷史系教授陳翠蓮：「教育部藉課綱微調之名，行亂調之實不僅違背程序正義，跟法治精神並且以政治手段，粗暴的灌輸特定意識型態，教育部長擔任國家教育百年大計的，部會首長這樣不顧法治精神，跟程序正義成為最壞的公民教育，負面教材。」

全國教師總聯會副理事長吳忠泰：「部長你是橋樑專家，你上任的時候自許要跟社會溝通，你溝通到哪裡去了，你把溝通變成是獨木橋，你把溝通變成是單行道，把你兩年的政績打了不及格，幫你兩年的施政風格死當。」

砲聲隆隆，還有高中教師站上第一線，質疑教育部搞黑箱作業。

大直高中公民科教師黃益中：「我剛講了三場公聽會的時間，是在一月1617日這兩天有什麼特別，這兩天碰巧是上學期全國各高中的，段考的那兩天也就是我們教育部，處心積慮的選了這兩天，全國高中老師在期末考的時候，老師在改考卷的時候，選擇開這個非常重要的公聽會。」

面對反對教育部修改課綱浪潮席捲而來，國民黨立委親上火線，為教育部護航。

立委（國）陳淑慧：「民進黨用意識型態製造的政治對立，企圖達成他們一貫反政府反中，以及台獨的立場與目的，對於課綱的研修不明事理，顛倒是非。」

教育部主秘王作臺：「課綱確實經過一個合法合憲，程序已經整個透過學科中心的，蒐集資料檢核小組的一些討論，公聽會然後課程發展委員會，到了課審會所以整個非常嚴謹的，程序已經走完。」

課綱修改，爭議不斷，究竟程序有沒瑕疵，不只在野黨緊追，第一線教師也挺身而出，為下一代建立正確歷史觀做好把關工作。

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作者： 夏治平 | 中央廣播電台 – 2014年2月10日 下午12:05

高中課綱修訂引發爭議。教育部微調課綱小組召集人王曉波10日表示，各方抗議高中歷史課綱修訂是模糊焦點。而政治大學臺史所所長薛化元則認為，如果課綱微調可以注意程序與專業，反彈爭議就不會太大。

高中課綱修訂爭議方興未艾，在各界人士質疑之際，央廣「早安臺灣」節目今天(10日)邀請微調課綱小組召集人王曉波與政大臺史所所長薛化元在空中對話討論。

王曉波首先澄清，課綱修訂，目的整合學科課程中重覆的部份。外界爭論的把「中國」改為「中國大陸」爭議，只在地理和公民兩個科目中出現。歷史科則沒有這樣的改變。而且課綱修訂只是微調，以及課程內容次序的對調。他堅持，課綱的修正絕對沒有違憲。

王曉波說：「(原音)如果說是有出現違憲的歷史課綱的話，王曉波絕對一定拍桌子翻桌子，聲明退出。我絕對不可能去做違憲的背書者！我不可能！所以這一次歷史課綱的調整，很多朋友通通搞錯了，是走錯了廟門，打錯了菩薩。」

而薛化元則指出，這次課綱的修訂並非微調。更重要的是沒有注意到討論的程序正義，沒有做到廣納各方意見，很多研究臺灣史的教授都沒有受邀。

薛化元說：「(原音)縱使要微調，也要有一定的機制和討論。就這次討論的過程中，負責收集各界對課程意見的高中學科中心課務檢討工作圈，竟然是看了報紙才知道微調成什麼樣子。歷史學科中心連公聽會的正式公文都沒有收到。」

對於行政上的疏失，王曉波表示這不是微調小組的工作。他強調，課綱的微調絕對沒有去臺灣化和矮化臺灣。王曉波說：「(原音)什麼說我們臺灣史去臺灣化？我可以告訴你，我們臺灣史比98課綱更臺灣化。」

有關課綱調整的訪談，歡迎聽眾上央廣網站http://www.rti.org.tw/radio/Program/Program_DispatchContent.aspx?DispatchId=58025&ProgId=789&LangId=1 收聽。

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自由時報 – 2014年2月10日 上午6:10

課綱公聽會 被質疑照劇本演出

〔自由時報記者鄒景雯／台北報導〕一月廿四日，國教院召開課發會，為了安插討論高中課綱調整案，國教院在現場提供了一份「普通高級中學國文及社會領域課綱微調說明摘要」給與會的委員了解，這份附件，標註是一月十六日由國教院所製作，但內文中卻「預知」了一月十七日的公聽會安排，有課發會委員看到後納悶：這是不是早就安排好的照劇本演出？

檢視這份說明摘要（如圖），確實註記一月十六日，而後在敘述推動相關工作的「過程」時，果然載明了：「一○三年一月十六日、十七日舉行南區、中區、北區三場公聽會，邀請高級中等學校之該科專任教師及出版業者，聽取各界意見，工作小組針對所蒐集之意見進行回覆與處理。公聽會後再次召開會議，針對公聽會意見修改課程綱要（草案），以完成普通高級中學國文及社會領域課程綱要微調工作。」

這份說明文件也提到：國教院「於一○二年九月一日起委託普通高級中學課程課務發展工作圈—國立宜蘭高級中學王垠校長及職業學校群科課程推動工作圈—國立台灣師範大學機電系鄭慶民教授執行『普通高級中學及職業學校課程綱要檢視工作』，計畫期間至一○二年十二月卅一日止，歷時四個月，其檢視報告作為後續是否進行微調工作的重要參考資料」，但王垠在受訪時已經表示，未參與王曉波檢核小組運作，對於檢核小組提出課綱調整草案，他是看報才知道。

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客家電視台 – 2014年2月9日 下午8:06

【潘成旺 屏東】

宜蘭大學教授黃璋如是屏東縣的客家人，在大學教授相關農業課程，有感於理論多於實際經驗，於是在家鄉購買農地，並開始種植有機蔬菜，去年3月初才買的農地，10月開始種菜，現在陸續收成，經和諧有機認證，未來將成為有機農業的教學農園。

宜蘭大學教授 黃璋如：「時常教人或是推廣，大家來種有機，或是大家來吃有機的，不過自己沒種覺得很不好意思。」

因為在大學教授相關農業課程，本身又是屏東人，所以在去年3月初，買了1.6公頃的檳榔園，並將檳榔砍除整地，10月開始種菜，共種了青花菜、秋葵、茄子、南瓜、地瓜菜、龍鬚菜等10幾種，已經可以採收。

有機農場場長 王天成：「剛開始的時候因為量少，慢慢慢慢的量增加了，現在一個禮拜，大概有500公斤的產量。」

「這個我秤好了，這個要兩箱。」

農場正忙著出貨，動員了整個家族成員，王天成之前從事畜產業，因口蹄疫後停養，選擇種有機蔬菜時，當時全家人都反對，反對理由是菜要賣給誰，現在透過有機平台，銷往學校營養午餐及各種有機通路，還希望規畫成為有機教學農園。

宜蘭大學教授 黃璋如：「大家來學習如何種有機，什麼是有機，可以的話可以一起摘一起吃，共同過有機的生活。」

從養豬到種菜，雖然都是農業，但專業不同，只要讓鄉親吃到健康的蔬菜，做得再累也值得。

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作者： 教育部 | 公共消息 – 2014年2月7日 上午11:20

教育部體育署宣布啟動sh150方案（Sport & Health 150方案），邀約各縣市政府積極研議每週在校運動150分鐘推展方案，於新學期提供各校參考，鼓勵學生在校運動，以養成每天規律運動的習慣，強化體適能，培養活力青少年。

由於靜態生活型態盛行，學童缺乏運動、痴迷網絡、體重超標、體質不佳，為提升兒童及青少身體素質，增加身體活動時間，國民體育法已於102年12月11日修正公布，其中第6條第1項規定：｢高級中等以下學校及專科學校五年制前三年並應安排學生在校期間，除體育課程時數外，每日參與體育活動之時間，每週應達一百五十分鐘以上｣。
sh150方案目標包括：｢學生至少學會一項運動技能｣、｢提升體適能：民國110年學生體適能中等比例者可達60%｣以及｢學生規律運動習慣比例提升至90%｣，主要辦理方式以落實政令執行與輔導、創新樂趣化教學教材、加強活動開發與推廣、增進媒體宣傳溝通，改善校園運動設施及整合人力資源培訓等層面，擬定實施策略，期能結合社區運動志工資源及地方教育視導獎勵機制，透過中央、地方及學校分層組織架構落實推動。
自102學年度下學期開始，體育署除持續推動國中小學班級普及化運動、體適能推廣、體育教師增能、體育運動志工、樂活運動站等專案計畫外，更希望高級中等以下學校考量地域氣候差異、學校設施及校本特色，安排學生於晨間、課間或課後時間運動，成立各類課後運動社團，利用彈性課程及綜合活動時間實施體育活動，舉辦校內班級運動競賽或推廣體操、跳繩、跑步等樂趣化創意活動，引發學生自發性運動興趣。其次辦理校園課後運動觀摩會，讓各校顯示推動運動的成果與方式，透過典範學習，創意分享，觸發更多的火花。

美國哈佛大學約翰．瑞提教授研究證實人們在運動時會產生多巴胺、血清素和正腎上腺素等物質，對我們的IQ（智力商數）EQ（情緒管理商數）和HQ（健康商數）都有正向的影響。運動是發展社會人際、增進健康、培養積極生活方式以及促進道德發展的重要途徑，國民體育法明定學校應安排學生每日參與體育活動之時間，每週應達一百五十分鐘之規範，充分體現政策宣示及實踐意涵，確有其劃時代的意義。

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民視 – 2014年2月6日 下午8:01

高中歷史課綱調整爭議延燒，不少歷史學者痛批，課綱調整根本是在去台灣化，像是「中國」將改稱「中國大陸」，「清代」改稱「清廷」等等，不僅讓學生混淆，也可能形塑成台灣是中國的一部分。

政大台灣史研究所教授薛化元就說，早在1949年國民政府從日本手上接收台灣時，就認定只是暫時託管台灣，何來中國政府「光復」台灣的說法。

翻閱歷史書籍，政大台史所教授薛化元越想越生氣，因為高中歷史課綱微調，把中國改稱中國大陸，引發去台灣化爭議。

質疑課綱更改名稱的用意，薛化元拿出前台灣省主席陳誠的回憶錄，裡頭陳誠和蔣介石在1949年往來的一段電報內容，從史觀證明，台灣根本沒有所謂被當時中國政府接管的「光復」時期。

引發爭議的不只「光復」，像是荷西治台，課綱調整後改稱「荷西入台」，鄭氏統治，變成明鄭統治，而日本統治，也改稱日本殖民統治。

高中歷史課綱微整，不只引發學生家長團體反彈，歷史學者也紛紛跳出來質疑，看來爭議還會繼續延燒。(民視新聞 陳秀瑜 簡士峰台北報導)

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中廣新聞網 – 2014年2月5日 下午6:04

大學出版社聯盟今天(五號)宣布正式啟動，由台大、師大、交大等八所大學組成，要用正體字進軍國際華語學術圈。(陳葦庭報導)

儘管經濟不景氣，許多出版業也是慘澹經營，不過台大、中山、中央、交大、清大、政大和北藝大八校校長都認為，相較於一般出版社以銷售市場為主要考量，大學出版單位應該承擔更多的學術發展、知識傳承的重要任務，台大出版中心主任項潔表示，目前全世界只有台灣和香港仍在使用正體字，因此如果再不發揚正體字到全球，恐怕有一天正體字將成為世界遺產，而大學的出版社，應該作為華語世界面向全球學術出版的窗口，因此才要成立大學出版社聯盟，希望能推動學術專書審查出版、提供學術研究者更多出版機會。

對此，教育部次長陳德華表示，過去大學出版社因為缺乏商業支持，因此許多教授都不願花時間出版書籍，希望透過大學出版社聯盟匯集力量，向世界推廣台灣學術。

適逢國際書展舉行，八校出版社也都有設攤，估計有八百多種的出版品在書展中展出。

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民視 – 2014年2月5日 下午6:05

教育部修改高中語文與社會領域課綱，因為「去台灣、強調中國」，爭議持續延燒。負責審查的課程發展會兩次開會，委員明明拒審，結果教育部日前卻宣布已經通過課綱微調案。這讓一向低調的高中公民科教師非常不滿，一群老師首度到教育部門前抗議，質疑黑箱作業，要求暫緩實施。

抗議教師：「落實程序正義。」

近40位公民老師，任憑風雨打在身上，罕見上街頭大聲抗議。

抗議教師：「請部長見我們啊部長。」

喊到情緒激動，還試圖進入教育部找部長。員警趕緊關上鐵門，把教師們擋在門外，這群基層教師站出來，打破沉默，控訴教育部通過高中社會科課綱微調審議，是黑箱作業！

臺東女中公民教師周威同：「1月24日在國教院的課發會上面，委員是拒絕審查這個微調案的，1月25日高中職的審查會議，15位委員反對微調，為什麼教育部在27日的課審大會，推翻這兩個結論。」

由於新課綱被質疑「去台灣、強調中國」，課發會成員認為涉及到敏感政治議題都不願背書，沒想到1月27日教育部卻逕自宣布已經通過課綱微調。抗議老師批評，這踐踏審議委員專業，更欠缺民主精神，質疑教育部長蔣偉寧默許。

臺東女中公民教師周威同：「1月27日課程審議委員的某位審查委員，他告訴我的，當天教育部在現場。」

師大公領系教授林佳範：「在這個年節期間，接到這樣的訊息都非常訝異，為什麼這個課綱（調整通過），大部分的老師都不知道。」

大學教授也來相挺，公民教師也進行網路連署，從2月3日開始，已有650位加入，並且遞交陳情書，要教育部來「踹共」！

教育部國教署高中職副組長蔡志明：「程序有走剛剛已經報告過了。」

國教署高中職副組長vs.公民教師：「在沒有人看到課綱草案的狀況下，您說這叫程序有走有，這是程序正義嗎？不是。」

反對聲音，從在野黨、到學者、再到基層教師，通通發出怒吼，高中社會科課綱微調，風暴正在擴大。

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